思维创新的意义代表了思维和心理的混合，以至于很难说清它是一种心理现象还是一种思维现象.实际上思维创新是一个涉及到诸多学科领域的复杂问题，心理学研究表明，创新心理是思维创新的引爆器、激发器.是创新动力系统的重要组成部分，即没有创新心理的撞击，就很难有思维创新的火花。从心理学角度考虑，思维创新作为一种思维活动，既有一般思维的共同特点，又有不同于一般思维的独特之处.在具体的创新过程中思维呈现三个步骤:发散思维、集中思维、形象思维，其中最重要的是形象思维。
从心理学讲，创新的这个过程:发散思维一集中思维一形象思维，是以发散思维作为起点，全方位地捕捉对象，来充实自己的头脑、丰富自己的知识、激活白己的思维。在对某方面信息足够了解的同时，可以集中精力开拓思维，进行思索、整理，最终形成形象思维，从而最大限度地为创新服务。在整个过程中，若没有第一步的大量搜集作为量的积累，也不会有最终质的飞跃，不会有创新。
虽然有前两步作基础，但心理学研究表明，当人们采取某种思路思考和处理问题获得成功之后，此种思路就容易固定化。以至于形象思维形成不容易改变的思维定势。思维一旦形成定势，采取创新思路的可能性就会随之减少。思维定势对于常规决策和例行性工作具有积极意义，然而，对于非常决策具有很大的消极作用，它很容易造成某些主观框框，使人思路阻塞、思域狭窄，难以爆发出创新的火花。罗杰斯认为:“人的创造力只有在他感觉到‘心灵自由’的条件下才能获得最优的表现和发展。”
人的心理态度是在一定的社会环境中塑造、发展起来的，是可以改变的。在工作中，它是个人行为的基础。健康、积极向上的心理态度对促进人们的思维创新能力起着不可低估的作用。智力很高的人未必有很高的创造力.只有协调发展的智力结构与良好的非智力品质有机结合，才更有可能发挥出创造力。对创新活动起重要作用的非智力方面的一些因素常表现为稳定而持久的创造动机、对探索自然奥秘的浓厚兴趣和强烈的好奇心、顽强的意志和恒心、不怕挫折的勇气和魄力、对社会的同情和责任感、谦虚谨慎的态度以及克服不良心理影响的能力等等。
美国心理学家的长期追踪研究表明:早期智力超常并不能保证成年以后具备杰出的创造力一个人的能力大小同儿童期的智力高低关系不是很大。真正能成功的人更多的是那些长年锲而不舍、精益求精的人。良好的创新动机、对创新活动的浓厚兴趣以及情感、意志等心理因素对一个人的创新活动起着至关重要的作用。